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Você pode ter vários portfólios para várias funções.
Copyright 2013, Rose Clearfield
Durante minha faculdade e carreira de professor, criei três portfólios de ensino: um para o ensino de alunos de graduação (ensino fundamental), um para minha licença padrão de ensino e um para meu aluno de pós-graduação lecionando em educação especial. Embora certamente não seja um especialista no assunto, aprendi muito ao longo do caminho que me ajudou a criar portfólios fortes. Pode ser frustrante dedicar tanto tempo a um projeto que não necessariamente ajudará muito no planejamento e na implementação do dia a dia em sua sala de aula. No entanto, um portfólio forte pode ser um recurso valioso em uma entrevista de emprego. Não é essencial que você tenha um para uma entrevista, mas eu usei o meu em um punhado de entrevistas. Depois de fazer o trabalho inicial para criar um portfólio, não é preciso muito trabalho para atualizá-lo periodicamente.
O Processo de Coleta
- Comece a coletar artefatos. Sempre que você fizer ou encontrar algo que você acha que poderia fazer um artefato, salve-o. Inicie um fichário ou pasta para artefatos em potencial e coloque tudo lá. Não gaste muito tempo pensando sobre o padrão ou critério específico em que o artefato se encaixará. Você vai juntar tudo mais tarde. Se você não puder colocar um artefato (por exemplo, uma configuração de aula de ciências, uma ferramenta de ensino com velcro) em um fichário, tire uma foto dele. Você pode imprimir fotos conforme vai ou iniciar uma pasta em seu computador com itens que planeja imprimir mais tarde.
- Reveja. Reveja periodicamente os padrões ou critérios de seu portfólio. Pense em quais buracos estão faltando. Você pode precisar revisar o que coletou até agora para encontrar seus buracos, mas é mais do que provável que qualquer grande lacuna salte para você. Não se estresse em preencher as lacunas imediatamente. Basta manter esses padrões ausentes em mente ao continuar ensinando, para que possa abordá-los quando possível.
- Verifique com a pessoa ou comitê que avaliará seu portfólio para ver se você pode usar os mesmos artefatos para vários padrões. Pude fazer isso tanto com minha licença de ensino padrão quanto com os portfólios de ensino de alunos de pós-graduação. Se você está planejando uma aula e pensando que diferentes aspectos dela se encaixam em diferentes padrões, mas não consegue decidir onde seria melhor colocá-la, talvez não seja necessário escolher.
Dica
Se você tiver a sorte de trabalhar em dois portfólios ao mesmo tempo, provavelmente poderá usar alguns de seus artefatos para os dois portfólios!
Capa
Abas
1/2Crie uma guia para cada padrão ou critério. Eu mostrei fotos das guias que usei para meu portfólio de licença padrão (com guias Padrão) e meu portfólio de pós-graduação (padrões com nomes).
Páginas de artefato
Artefatos
1/3A perfuração é suficiente para a maioria dos artefatos. Você pode colocar todas as páginas em capas de plástico, mas provavelmente isso não é necessário. Novamente, verifique suas diretrizes, mas nunca tive que fazer isso. Colei minhas fotos em cartolina e laminei ou cobri com papel contact. Eu só colocava livretos ou apostilas que não eram fáceis de enfiar nas mangas. Incluí um exemplo acima de um material de aula de Velcro que fotocopiei para meu portfólio.
Apresentação
A forma como tive que apresentar meus portfólios variou bastante. Apresentei meu portfólio de ensino de alunos para dois de meus professores. Tive que me vestir bem e passar de 10 a 15 minutos discutindo todos os meus artefatos. Em seguida, eles tiveram de 10 a 15 minutos para me fazer perguntas e dar feedback. Minha apresentação padrão do portfólio de licença de ensino era muito informal. Meu diretor olhou comigo por 10 minutos e assinou a papelada apropriada. Na verdade, não precisei apresentar meu portfólio de graduação. Minha aluna orientadora deu uma olhada em seu próprio tempo e depois me deu feedback. Meu melhor conselho com a apresentação é descobrir o que é esperado com antecedência e ter certeza de que você está preparado para essa situação.